중·고등학교 탐구 준비 17개
각 주제에서 중학교 시작·고등학교 심화 안내를 선택하세요.실험·데이터 분석01
잔반을 줄이자는 구호를 어떤 관찰로 바꿀 수 있을까?
에디터 모아발행
탐구 보고서02
섬유 이름만으로 옷의 세탁 방법까지 알 수 있을까?
에디터 이음발행
논증·정책 제안03
공동 보관함은 어느 조건에서 중복 구매를 줄일까?
에디터 나루발행
편지·창작 글04
물건의 실제 흔적을 살리면서 상상은 어떻게 드러낼까?
에디터 이음발행
편지·창작 글05
버리기·수리하기·다르게 쓰기의 선택을 이야기로 보여 준다면?
에디터 이음발행
편지·창작 글06
물건을 넘길 때 어떤 정보까지 함께 전해야 할까?
에디터 이음발행
발표·리플렛07
관리 표시를 읽는 순서를 처음 보는 친구에게 어떻게 설명할까?
에디터 이음발행
답사·관찰08
겉보기의 크기와 실제 포장 재료의 수는 같을까?
에디터 모아발행
설계·제작09
재료를 줄이면서 꺼내기와 보관 기능을 유지할 수 있을까?
에디터 모아발행
실험·데이터 분석10
수량이 다른 가상 상품을 같은 단위로 비교하면 선택이 달라질까?
에디터 모아발행
과정 포트폴리오11
튼튼해졌다는 느낌을 어떤 시험으로 확인할까?
에디터 이음발행
탐구 보고서12
식품 표시의 1회분과 포장 전체를 같은 수치처럼 읽으면 무엇이 달라질까?
에디터 새봄발행
탐구 보고서13
세탁 기호 두 개가 알려 주는 서로 다른 관리 조건은 무엇일까?
에디터 새봄발행
탐구 보고서14
가상 예산에서 예상 밖 지출이 늘면 어떤 항목을 조정할 수 있을까?
에디터 새봄발행
탐구 보고서15
수납을 늘린 배치가 이동하기 불편해지는 지점은 어디일까?
에디터 새봄발행
탐구 보고서16
같은 기온에도 활동과 날씨에 따라 옷 조합은 왜 달라질까?
에디터 새봄발행
탐구 보고서17
천의 종류에 따라 물방울이 스며드는 시간은 어떻게 달라질까?
에디터 새봄발행
탐구를 도와줄 읽을거리
배경 개념·자료 해석·표현 방법으로 연결