처음 읽는다면, 이렇게.
교과에서 배운 것을 써서 생각하고 문제를 해결하는 힘이에요.
어린이는 보호자·교사와 함께 읽어도 좋아요.교과 역량의 뜻
교과 역량은 교과 지식을 사용해 문제를 이해하고 행동하는 데 필요한 통합적 능력입니다. 역량을 지식과 분리된 성격 특성처럼 다루지 않습니다. 구체적 내용과 과제 속에서 나타나며 교과마다 표현이 다릅니다.
일상과 수업에서 만나면
이해를 돕기 위해 구성한 가상 사례입니다. 실제 효과를 측정한 연구 사례가 아닙니다.
처음 막힌 장면
- 상황
- 과학 지식을 외웠지만 관찰 자료로 주장하는 데 어려움이 있습니다.
- 적용
- 자료 해석과 근거 제시를 교과 개념 설명과 함께 연습합니다.
짚어보기지식은 해석과 판단을 가능하게 하는 중요한 재료입니다.
다른 과제에 적용하기
- 상황
- 미술 작품을 감상하며 색과 구도가 주는 효과를 논의합니다.
- 적용
- 작품의 구체적 요소를 근거로 해석을 설명하게 합니다.
짚어보기과제에서 어떤 지식과 판단이 함께 사용됐는지 확인합니다.
비슷한 말, 다른 뜻
| 비교할 말 | 무엇이 다른가요? |
|---|---|
| 성취기준 | 교과 역량은 장기적인 통합 능력의 방향이고 성취기준은 특정 학습 내용의 기대 수행을 제시합니다. |
이렇게 오해하기 쉬워요
역량을 키우려면 지식 공부를 줄여야 합니다.
지식은 해석과 판단을 가능하게 하는 중요한 재료입니다.
한 걸음 더 들어가면
교과 역량은 내용 없는 범용 능력으로 길러지지 않습니다. 과학의 자료 해석이나 역사의 사료 비판처럼 각 교과의 지식과 판단이 결합된 과제를 통해 드러납니다. 그래서 평가할 때도 어떤 내용에서 어떤 판단을 했는지 봅니다.
개념을 적용할 때 살펴볼 해석과 제안입니다. 연구 결과나 공식 규정 자체와 구분해 읽어 주세요.
직접 해 보는 순서
- 1자료 해석과 근거 제시를 교과 개념 설명과 함께 연습합니다.
- 2과제에서 어떤 지식과 판단이 함께 사용됐는지 확인합니다.
이해했는지 확인해 볼까요?
미술 감상에서 교과 역량이 드러났는지 어떤 수행을 보나요?
해설 확인
색과 구도에 대한 지식을 써서 작품의 효과를 해석하고 그 판단의 근거를 설명하는지 봅니다.
더 궁금한 점
역량 수업이면 개념 설명을 줄여야 하나요?
아니요. 정확한 교과 지식이 있어야 근거 있는 판단과 표현이 가능합니다.
설명의 근거를 확인하세요
대한민국 교육부 자료의 관련 개념과 설계 원칙을 참고했습니다. 교실 장면과 실행 질문은 설명용 가상 사례입니다. 자료가 특정 학교·학년도·개인의 판단을 대신하지 않습니다.
- [1] 대한민국 교육부 · 한국어[교육부 고시 제2022-33호] 초중등학교 교육과정 총론 및 각론 고시 ↗
2022 개정 교육과정의 공식 총론·각론 고시와 학교급별 적용. 세부 성취기준은 해당 별책 원문에서 확인 필요
- 에디터
- 도담
- 원고 기록
- 2026.09.30
- AI 검증
- 2026.09.30 · 출처·정의·사례·연결 점검
- 발행
- 2026.09.30
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